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福州自贸试验片区 政策红利促新兴产业建设提速

2019-05-19 14:19 来源:中国企业信息网

  福州自贸试验片区 政策红利促新兴产业建设提速

  异地复制创造业绩新增长极华夏幸福的主营业务为产业新城,而2017年正是华夏幸福异地复制成效显著的一年。但现阶段部分高铁车站存在周边区域开发规模过大,功能定位偏高,发展模式较单一,综合配套不完善等问题。

数据显示,2017年,华夏幸福共实现销售额亿元,同比增长%,保持了自2011年上市以来年度销售额持续增长的态势。来自国金证券的报告称,2017年前三季度,环杭州、环南京区域销售面积占比分别达到14%、15%,全年两个区域都将各贡献百亿以上的销售额,对应环杭州、环南京区域的标杆——嘉善、来安产业新城迅速崛起。

  世界公认,人体具备自我修复能力,但是很多时候这种力量被抑制了,你看极少数自我修复能力强大的宝妈,生完孩子后一两个月,妊娠纹自己消除,还有很多的宝妈,必须得依靠外部力量,唤醒其自身原有的修复能力,才能完成对妊娠纹的成功祛除。编辑:李志

  华夏银行总行副行长卢国懿华夏银行总行副行长卢国懿表示,华夏银行与腾讯建立战略合作关系以来,双方携手共进、精诚合作、硕果累累,在龙商贷项目开发过程中,腾讯公司无论是核心技术输出,还是专业人才协助,都给予了巨大的帮助和支持。4月8日,融创中国方面表示,目前还未得到与此事相关的任何消息。

此外,华夏幸福提出核心城市群聚焦战略,依托核心城市群进行布局,持续深耕京津冀,开拓长三角、粤港澳大湾区、长江中游、成渝城市群、中原城市群等重点城市群和一带一路等热点区域,在2017年,新增签署产业新城和产业小镇项目21个。

  但从去年四季度开始,公司的销售和回款已明显改善,四季度经营活动产生的现金流量净额为62亿元,带动全年的经营性现金流净额回升。

  中国国际工程咨询有限公司研究中心副主任、联合国欧经会PPP国际标准起草专家徐成彬在本次论坛“识别和评价符合联合国可持续发展目标的有效以人为本PPP项目”全体代表大会上表示:“一个好的PPP案例一定是有益于各类利益相关者。固安可持续城市PPP案例的借鉴价值可以概括为整体开发、专业运营和产城融合,造福了当地居民,促进了可持续发展。

  不可否认的是,这一数据的持续增长,受益于其具备较强的产业新城打造能力和产业新城PPP模式异地复制步伐加快。

  论坛现场照片论坛共分为三个部分,其中包括两场大师学术报告、六个专家主旨演讲以及四位不同领域专家的沙龙对话。位于北京天安门正南50公里的固安产业新城,是固安县政府与华夏幸福自2002年以来合作开发运营的。

  2009年,在时任证监会主席尚福林主导下,中国证监会面向华尔街招聘专业人才,面试了150多位华人金融业高管。

  机场效应点燃城市发展引擎一直以来,北京都处于“北强南弱”的态势。

  北宋思想家、教育家、理学领导者张载有云:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。中央自2014年起大力推广PPP模式,希望通过社会资本介入来提升公共服务的供给质量和效率。

  

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教育部:全面推进教师管理信息化 优化编制配备
04-21 10:35:12 来源:中国新闻网

近日,教育部印发了《关于全面推进教师管理信息化的意见》。《意见》提出,支持教师精准培养,优化教师资源配置,利用教师基础信息库,分析全国、区域、城乡、校际等不同层面和各级各类教师的资源配置,研究教师的数量、工资待遇、流动等信息,为优化教师编制配备、合理设置教师岗位、开展教师招聘补充提供基本依据。

《意见》明确了教师管理信息化的核心任务

一是建立教师管理信息化体系。以教师系统为支撑,逐步实现教师系统与相关教育管理服务平台的互通、衔接,建立健全覆盖各级教育行政部门、各级各类学校及广大教师的互联互通、安全可靠的教师管理信息化体系,为加快推进教师治理体系和治理能力现代化奠定坚实基础。

二是形成教师队伍大数据。依托教师系统,实现各级各类教师信息的“伴随式收集”,为每位教师建立电子档案,建立统一高效、互联互通、安全可靠的全国教师基础信息库;高效采集、有效整合教师系统及相关教育管理服务平台生成的教师信息,形成教师队伍大数据。完善相关制度,确立教师系统基础信息地位,作为教师和教育工作的重要数据来源。

三是优化教师工作决策。将教师队伍大数据作为教师工作决策的基础支撑和重要依据,进行多角度、多层面、多方位的关联分析、融合利用,评价教师队伍发展状况、找准教师队伍发展问题、研判教师队伍发展趋势、确定教师队伍发展重点,提升教师工作决策的科学性、针对性和有效性。

四是提升教师队伍治理水平。积极推进教师系统及相关教育管理服务平台与教师工作的深度融合,逐步推进教师管理方式重构、教师管理流程再造,实现教师管理过程精细化、治理工作精准化,优化教师管理核心工作,不断提升教师管理服务水平。

《意见》提出了切实落实教师管理信息化的重点工作

一是做好教师系统建设与管理。遵循“两级建设、五级应用,分级管理、属地运行,统一规划、地方定制,及时更新、深度使用”原则,根据教育和教师工作实际需求,完善教师基础信息库,拓展教师业务管理功能。地方可依托教师系统,围绕教师培养、教师培训、教师资源配置和教师管理评价等工作,开发本地特色功能模块,深入推进教师系统建设。各地要按照《全国教师管理信息系统管理暂行办法》(见附件)要求,紧扣“准”“新”“用”,认真做好教师信息采集、核准、更新工作,切实推进教师系统在教师队伍建设工作中的应用,确保教师系统安全、有效、可持续运行。

二是支持教师精准培养。利用教师基础信息库,结合教育改革发展需求,分析、预测国家、区域、城乡不同层面和不同类别教师的补充需求,为合理确定教师培养规模、学历层次和学科专业结构等,为相关部门和高校制定招生计划提供可靠依据。利用教师队伍大数据,研究分析教师素质能力发展现状,完善教师培养方案,为优化教师培养课程设置、开发教师培养资源、推进教师培养模式改革、跟踪教师培养质量等提供有力支撑。

三是促进教师培训专业化。利用教师基础信息库,分析各级各类教师培训工作进展,为制定培训规划,督促培训工作提供依据。利用教师队伍大数据,分析教师培训需求,为设计培训项目、开发培训课程、评估培训质量等,提供有力支持。依托教师系统及相关教育管理服务平台,推进教师培训选学,为教师创造选择培训内容、资源、途径和机构的机会,满足教师个性化发展需求。利用教师系统教师培训学分(学时)管理功能,推进教师培训学分管理,提供学分申报、审核、认定、查询一站式服务,推进培训学分银行建设,实现培训学分的累积、转换和应用。

四是优化教师资源配置。利用教师基础信息库,分析全国、区域、城乡、校际等不同层面和各级各类教师的资源配置,深入研究教师的数量、学历、职称、学科、性别、年龄、工资待遇、流动等不同类别的信息,为优化教师编制配备、合理设置教师岗位、开展教师招聘补充、推进教师交流轮岗、加强教师待遇保障等提供基本依据。利用教师系统相关功能,改进教师调动管理,规范教师交流轮岗,推进城乡教师交流。

五是改进教师管理服务。利用教师系统,为教师资格定期注册、职称评聘、评优评先、考核评价和项目申报等工作提供信息和管理服务,实现教师信息“一次生成、多方复用,一库管理、互认共享”,切实提升教师管理评价工作的信息化程度,优化管理流程,提高管理效率。

《意见》提出有效建立教师管理信息化的保障机制

一是强化组织保障。各地教育行政部门要切实加强对教师管理信息化的组织领导,将教师管理信息化作为推进教育信息化、加强教师队伍建设的重要工作来抓。完善管理制度,加强统筹协调,整合相关部门力量,建立责权明确、分工协作、齐抓共管的工作机制。加强专业队伍建设,安排专人负责,为推进教师管理信息化提供人员保障。各级各类学校要明确相关责任部门和责任人,做好本校教师管理信息化的组织保障工作。

二是强化经费保障。各地教育行政部门和各级各类学校要加大教师管理信息化投入力度,要在教育管理信息化工作中统筹落实教师系统功能拓展、深入应用、运行维护等各项工作经费,落实人员培训等队伍建设经费,为推进教师管理信息化提供经费保障。

三是强化安全保障。各地教育行政部门和各级各类学校要高度重视网络与教师信息安全保障工作,按照《网络安全法》等相关法律法规要求,完善安全制度,明确安全责任,建立管理与技术双重保障体系,确保信息安全和应用可靠。落实国家网络安全等级保护制度和安全威胁监测预警制度,做好教师工作相关系统的等级保护、风险评估等工作。

四是强化督查落实。要将教师管理信息化列入教师队伍建设和教育信息化工作督查考核的重要内容。建立督查考核机制,督促各地各校将教师管理信息化各项工作落实到位。


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